儿童精神障碍包括

2021-11-29 02:57:33

儿童双相情感性精神障碍治好了还需要心理辅导吗 

意见建议: 您好,你的这种情况是需要心理辅导,对宝宝的康复是有帮助的!

农村留守儿童的心理健康教育包括哪些内容 

个人感觉.孤独,寂寞,这2个关键词是这些儿童们的心理恶魔.所以不要让他们感觉到自己很无助,多关心他们的生活,不要放弃孩子,任何一个孩子,他们都是未来的花朵.

比如说 可以多组织一些支教活动 或者让农村的孩子有机会来看看父母在打工的那些城市 进行为期一至三个月的学习

当前,随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化建设进程的加快,人口也出现了大规模的流动,人们外出务工、经商,把子女留在原住地并委托给其祖辈或其他亲戚照料。这些留守的儿童正处于成长发育的关键时期,无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上违法犯罪的道路。农村留守儿童的心理健康问题正日趋严重,已经成为一个不容忽视的社会问题。 一、农村留守儿童主要心理问题的表现 1.自卑心理比较普遍。据对一些农村留守儿童的调查显示,他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。由于父母长期不在身边,觉得自己没有依靠和坚强的保护,因此,与父母都在身边的儿童相比,容易产生自卑的心理障碍。 2.性格孤僻,行为怪异。留守儿童由于父母长期在外,缺乏最起码的心理交流机会,缺少倾诉和寻求帮助的对象,内心的烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导,导致对外部世界缺乏安全感和信任感。这种情感欠缺严重影响着他们与他人的社会交往,他们胆小懦弱,内心封闭,情感冷漠,行为孤僻,缺乏爱心和交流的主动性。极少数留守儿童受社会不良团伙影响,出现了违纪行为或违法犯罪的现象。 3.逆反心理严重。不少留守儿童在校表现较差,人品较低,经常违纪,目中无人,不太合群,没有集体主义观念,有的还养成了抽烟、喝酒、沉迷网络游戏等不良习惯。往往许多留守儿童表面上来看都比其他孩子要更独立、更坚强,然而他们的心灵比其他孩子更脆弱、更不堪一击。他们心态极不平衡,情绪波动很大,在与他人的社会交往中很容易受伤,从而产生逆反心理和仇恨心理,导致沾染上不良的习气,有的甚至误入歧途,走上违法犯罪的道路。 孩子是祖国的未来和希望,留守儿童关乎整个农村教育和社会进步。当前,留守儿童的这些心理问题不仅会对留守儿童造成心理伤害,带来不稳定因素,也会给和谐社会的构建带来隐患,必须采取正确的措施加以防范。 二、解决农村留守儿童心理问题的措施 1.加强家庭教育,给予留守儿童更多的关爱。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育,是父母和监护人的责任。父母尤其是出外打工的父母应与孩子经常交流和沟通,除了关心孩子的生活、身体和学习外,更要注重与子女的情感交流和心理沟通,让孩子时刻感受到父母的关心和爱护。这样不但有助于缓解孩子的紧张、焦虑心理,也可通

南京脑科医院儿童孤独症教育和行为干预中心 地址和南京脑科医院地址不在一起吗?拜托各位大神 越快越好,好的追加50分!

科室概况 南京脑科医院儿童心理卫生研究中心成立于1984年,其前身南京脑科医院儿童精神科成立于1978年, 是我国第一所儿童心理卫生专业机构,由陶国泰教授出任首任中心所长。1986年被世界卫生组织聘任为“世界卫生组织儿童心理卫生科研和培训合作中心”,至2007年已连续六次被聘任为世界卫生组织的合作中心。1988年起被国家卫生部任命为中国儿童心理卫生指导中心,是卫生部儿童心理卫生专业人员培训基地。 目前儿童中心主要由三个部分组成:儿童心理卫生门诊、儿童康复部、儿童精神科住院部。儿童心理卫生门诊中开设了儿童心理卫生普通门诊、专家门诊、儿童心理咨询和心理治疗门诊、多动症、孤独症等专科门诊。儿童康复部内设有儿童少年心理评估室、儿童孤独症教育和行为干预中心、感觉统合训练室、脑功能生物反馈治疗室、微量生物电治疗室、儿童潜能开发训练室。儿童精神科住院部为半开放式病房,设有20张床位,分别有家庭式病房和集体病房,融医院、学校、家庭模式为一体。 中心现有医师12名,其中主任医师4人,副主任医师4人,具有硕士及硕士以上学位者4人,他们兼任了中华医学会儿童精神医学学组副主任委员、中国心理学会科普工作委员会副主任委员、中国心理卫生协会儿童、青少年专业委员会委员、江苏省心理学会医学心理学专业委员会副主任委员、江苏省心理学会常务理事等职,中心是精神病学、应用心理学硕士点,在各种儿童心理、行为及情绪障碍的临床诊治上积累了大量的病例和丰富的经验,多项诊治水平居国内领先地位。 地址:江苏省南京市广州路264号 邮编:210029 电话:025-83700011-6177(门诊) 025-83700011-6203(康复部) 025-83700011-6195(住院部) 025-83700011-6194(所长办) 电子邮箱:ncmhrc@126.com 特色服务 儿童少年心理发育评估室 提供全面而专业的各项儿童、青少年心理评估,包括智力测验、儿童发育水平测验、儿童个性测验、气质测验、情绪及精神症状评定、学习能力测验、注意力水平测验、多动症诊断性评估、孤独症诊断性评估及疗效评估等。 儿童青少年心理咨询及心理治疗 中心拥有具有专业水准的儿童青少年心理治疗师7名,给儿童及其养育者提供各种心理咨询及心理治疗,如认知行为治疗、家庭治疗、游戏治疗、团体心理治疗等。 儿童孤独症教育和行为干预中心 国内最早的孤独症

儿童心理健康问题 

孩子才8岁是个看满世界都是花的年龄,但老师的经常批评,同学的排斥,让他感到学校对他来说是个不快乐的地方,又怎能用心去学习呢。这中间作为家长做了些什么,仅仅是讲道理是不行的。孩子的自信离不开家长的鼓励和帮助,生活中孩子点滴的进步,作为家长都要善于发现并给予及时的表扬。拉着他的小手望着他的眼睛微笑着告诉他:“今天你做得很不错,妈妈就知道你是很棒的。”比给他任何的零食都让他开心。好的心情才是学习的前提。做个有心的家长是每个孩子的幸福。不要轻易否定孩子,不要轻易给孩子定位。 另外,和老师及时沟通,一起帮助孩子走出困境,让他快乐的成长,是我们每个人的愿望。

谁能十全十美,百分百得意呢?人生总有不如意处,每天都有喜怒哀乐。 珍惜快乐,感激幸福, 认真对待悲哀和愤怒。 有错就改,心地磊落。 懂得感恩,懂得道歉。 善待自己,喜欢自己,也善待别人。认真做事。有所追求。享受成果。知足常乐 平常的心理,健康的心身,知足的心态,舒畅的心情 .心理健康标准 从出生到成年,每个人都有成长的天赋。如果一个人的心理(包括智力、技能、气质和性格特质等)成长滞后于他的发展年龄,那便是异常甚至精神障碍。家庭教养和各种环境条件往往是成长受阻的原因。早熟也可以是一种心理卫生问题,因为早熟照例只涉及一个人的某一个或几个方面,这就导致整个心理内在的失衡,导致当事人出现心理冲突、困惑或社会适应困难。 可以从两方面来描述心理健康的这项标准: (1)动机过程马斯洛假设,每个人都有若干种基本需要,如安全、归属、爱、被重视和自尊,满足这些需要的动机叫做缺乏性动机,不满足便会出现精神障碍,如神经症、人格障碍、分离性障碍等。但是,满足了这些需要虽可免于上述精神障碍,却并不算达到了真正的心理健康。心理健康的特征之一是自我实现,即最大可能地实现个人的潜力。这种需要是高层次的需要,也叫做丰富性需要。此时,单纯追求快乐和减轻紧张不安,不足以解释这种人的行为,他们辛勤地工作,往往要体验更强烈持久的紧张,甚至要冒巨大的危险。然而,正是这样的人生历程,使个人潜能得到了充分的发挥。 G.Allport也持类似的观点,他认为,个人潜能的发挥为了长远的常常是达不到的目标,而牺牲享乐,保持紧张。长远的目标、社会价值以及诸多利益之综合性体系等,都给发挥个人潜力提供了用武之地。 (2)投身于生活中G.Allport提到,自我的扩张是成熟的一个属性,这种人忘我地工作、思考、娱乐以及对别人的忠诚,他的生活是丰富多彩而又独特的。 全身心投入生活的人,对来自别人的刺激(不论是成功的行为还是苦难中的呼救)都有能力报之以热情的、全力以赴的反应。

家长是否带孩子去医院做相关检查了呢。有无多动障碍及注意力障碍呢。 查出病因,才能下药~

如何学习心理学? 介绍一些专业的书籍

精神分析类: 弗洛伊德的著作: 1、《弗洛伊德主义文集》(1-5卷) 车文博主编 长春出版社 2、《释梦》 商务出版社 3、《精神分析引论》 商务出版社 4、《少女杜拉的故事》 5、《日常生活的心理奥秘》 6、《性爱与文明》 7、《精神分析纲要》 安徽文艺出版社 8、《论文学与艺术》 国际文化出版公司 9、《诙谐及其与无意识的关系》 国际文化出版公司 10、《论文明》 国际文化出版公司 11、《精神分析导论讲演新篇》 国际文化出版公司 12、《弗洛伊德论美文选》 知识出版社 13、《弗洛伊德论创造力与无意识》 14、《摩西与一神教》三联书店 介绍弗洛伊德思想的著作: 15、《精神分析入门》(极好) 查尔斯•布伦纳 杨华渝等译 北京出版社 16、《精神分析治疗指南》 罗伯特•尼萨诺著 杨华渝译 北京出版社 17、《弗洛伊德和马克思》(好) 奥兹本著 董秋斯译 三联书店 18、《生与死的对抗》 诺尔曼•布朗著 冯川等译 贵州人民出版社 19、《心灵的激-情》上下 欧文•斯通著 中国文联出版公司 20、《弗洛伊德别传》丽连娅•弗莱姆著 戎容译 文化艺术出版社 21、《爱欲人格》 长江文艺出版社 22、《弗洛伊德》 奥•曼诺妮著 王世英译 河北教育出版社 23、《弗洛伊德传》 叶孟理著 中国广播电视出版社 24、《弗洛伊德:文明的代价》 何仲生等编著 辽海出版社 25、《结构精神分析学》 拉康著 天津社会科学院出版社 26、《拒斥死亡》(好) 恩斯特•贝克尔著 华夏出版社 27、《艺术与精神分析》(好) 杰克•斯佩克特著 高建平等译 文化艺术出版社 28、《艺术与精神分析》 彼德•福勒著 段炼译 四川美术出版社 29、《弗洛伊德主义批判》 **金等著 中国文联出版公司 30、《法 西 斯主义群众心理学》(好) 赖希著 张峰译 重庆出版社 31、《后现代精神分析》(好) 诺曼•N•霍兰德著 潘国庆译 上海文艺出版社 32、《精神分析文论》 陆扬医 山东教育出版社 33、《潜意识的诠释》 王小章等著 中国社会科学出版社 34、《微精神分析学》 方迪著 尚衡译 三联书店 35、《现代精神分析的“圣经”》(极好) 贾晓明等译 中国轻工业出版社 介绍荣格与荣格派理论的: 36、《寻求灵魂的现代人》 荣格著 贵州人民出版社 37、《分析心理学的理论与实践》 荣格著 三联书店 38、

书籍方面,推荐《心理学与生活》,入门读物,也是最全的,相等于导论。另外,还推荐《改变心理学的40项研究》中文版出到第五版,英文版有第六版。这本囊括了心理学的经典研究,并且比较有趣。如果你还想进一步了解,中国轻工出版社的“万千心理”系列都不错,市面的其他一些书籍良莠不齐就不要了。 也推荐一下视频:现在网上有很多世界各校公开课的视频,其中美国耶鲁大学的《心理学导论》是比较经典的,而且国外的心理学发展也比较好。在电驴、网易什么的到处都有,你可以搜索一下。 我是心理学的学生,希望能帮到你,如果还需要了解其他的东西,欢迎补充问题。

六个心理学技巧

孩子正读一年级,班里却有一个神经病同学。该如何处理? 

像传授知识一样告诉他确实有人先天不足,或者后天由于某些意外。并且引导他去如何对待这些不一样却一样的人。 有的刚刚出生几天的婴儿,大到4-5岁的小朋友,也有十几岁,几十岁的人。他们患有疾病,有的是先天性心脏病,有的是脊柱膨出,有的是严重的唇腭裂,有的是玻璃娃娃,有的是……… 这是普及知识,建议最好不要在沟通的时候用玩笑方式给孩子解释。比如“每个人生前都是一个苹果,出生前神仙都会咬一口。有的人太让神仙喜欢了,于是就多咬了一口。”而是采用科学现实的方式向孩子解释,阁主建议此项教育越早越好,可以结合孩子认识自己器官的过程。 比如在宝宝们刚刚认识自己的四肢时,可以告诉他们,“妈妈(或爸爸)和宝宝都非常幸运,我们都拥有健康的腿,但是为什么我们会在路上会看到一些叔叔阿姨或 者爷爷奶奶走起路来很奇怪呢?”这个时候宝宝一般会根据自己的想法给出一个答案,那么这个时候可以结合宝宝的思路,告诉他们:那些叔叔阿姨或者爷爷奶奶可 能在出生的时候就和我们不一样,也可能是因为生病,或者他们没能够保护好自己的腿,才和我们不一样,但是虽然身体上与我们不同,但是这些叔叔阿姨还是和我 们一样,认真努力的开开心心地过每一天。那么我们见到这样的叔叔阿姨的时候,该不该笑他们?该不该问他们为什么和我们不同?等待宝宝的答案以后,我们可以 这样告诉他们:我们见到这样的叔叔阿姨的时候,嘲笑他们是错误的,因为他们很棒,很努力,所以我们可以力所能及的帮助他们。比如我们在公交车上是不是可以 给叔叔阿姨让座?比如我们在楼梯上是不是可以让叔叔阿姨先走?等等…… 当然你这个情况也有一点特殊,可以找班主任了解一下,那个同学严不严重,具不具有攻击性,可以可以让孩子交流接触。 如果不安全,告诉孩子精神方面的知识,那个同学有时候可能也没办法管控好自己的情绪……

找班主任,真有神经病的同学是不会让这个同学上学的。

关于儿童心理健康的知识、最近学校要用、似乎是班会、拜托啦~ 

心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面,那么什么是人的心理健康呢? 人的生理健康是有标准的,一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。人们掌握了人的健康标准,以此为依据对照自己,进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离,就有针对性地加强心理锻炼,以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准,就要及时地求医,以便早期诊断与早期治疗. [编辑本段]心理健康包括 现在对心理健康的标准是这样定义的: 一、具有充分的适应力; 二、能充分地了解自己,并对自己的能力做出适度的评价; 三、生活的目标切合实际; 四、不脱离现实环境; 五、能保持人格的完整与和谐; 六、善于从经验中学习; 七、能保持良好的人际关系; 八、能适度地发泄情绪和控制情绪; 九、在不违背集体利益的前提下,能有限度地发挥个性; 十、在不违背社会规范的前提下,能恰当地满足个人的基本需求。 [编辑本段]心理健康与生理健康的关系 世界卫生组织给健康下的定义为:"健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不是没有疾病及虚弱现象。"从世界卫生组织对健康的定义中可以看 出,与我们传统的理解有明显区别的是:它包涵了三个基本要素:⑴躯体健康;⑵心理健康;⑶具有社会适应能力。具有社会适应能力是国际上公认的心理健康首要 标准,全面健康包括躯体健康和心理健康两大部分,两者密切相关,缺一不可,无法分割。这是健康概念的精髓。 不少人认为生理健康和心理健康是两个没有关系的概念。实际上,这是不正确的。在现实生活中,心理健康和生理健康是互相联系、互相作用的,心理健康每时每刻都在影响人的生理健康。如果一个人性格孤僻,心理长期处于一种抑郁状态,就会影响内激素分泌,使人的抵抗力降低,疾病就会乘虚而入。一个原本身体健康的人,如果老是怀疑自己得了什么疾病,就会整天郁郁寡欢,最后导致真的一病不起。 因此,在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼,另一方面更要陶冶自己的情操,开阔自己的心胸,避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时,要及时进行心理自我调试,必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助,以确保心理和生理的全面健康。 随着自然科学的飞速发展和信息时代的

儿童常见的心理疾病有哪些? 

儿童常见的心理疾病就是自卑,还有感觉没有人爱他。交不到好朋友。孩子的心性比较单纯。

这样的心理疾病有抑郁症,强迫症以及多动症等等方面。

儿童心理常见的病有多动症、抽动症、儿童的情绪问题,现在还出现了网络依恋、厌食症以及发育问题,如精神发育障碍。有两类疾病分别为行为障碍,如儿童咬手指;品行障碍,如偷东西等。

检测儿童是否患有自闭症的小测试 

很多朋友都在问,有的人怀疑自己优柔寡断的性格就是自闭症的表现,非常担心,今天小编收集到了很多问题,很多人都不了解自闭症,今天我们就来说说它吧,自闭症是最近几年才被重视的一种精神疾病,最近几年的发病率却越来越高,到底是什么导致这种精神疾病高度发生呢?一些专家认为,自闭症人群中,很多人都是智力迟缓导致的,这种说法虽然被很多人认可,可是,并不是真正的原因,下面就来看看。 家长也可根据以下几点自我先测试下:给父母亲的几个问题:1.孩子曾经玩过假装游戏吗?例如用玩具茶杯假装喝茶。 如果以上问题的答案有两个或更多是不,怀疑孤独症。 DSM-IV的诊断方式: 婴幼儿自闭症 A包括(l)、(2)、(3)总数6项以上,至少有2项是(l),而(2)、(3)至少各1项。 (l)社会交往有质的缺损,表现为至少下列之二: (a)非言语性交流行为的应用有显著缺损,例如眼神交流、脸面表情、躯体姿态、及社交手势等方面; (b)与相似年龄儿童缺乏应有的同伴样关系; (C)缺乏自发地寻求与分享乐趣或成绩的机会(例如,不会显示、携带、或指出感兴趣的物品或对象); (d)缺乏社交或感情的相互关系。 (2)言语交流有质的缺损,表现为至少下列之一: (a)口语发育延迟或缺如(并不伴有以其他交流方式来代替或补偿的企图,例如手势或姿态); (b)虽有足够的言语能力,而不能与他人开始或维持一段交谈; (C)刻板地重复一些言语或奇怪的言语; (d)缺乏各种自发的儿童假扮游戏或社交性游戏活动。 (3)重复刻板的有限的行为、兴趣、和活动,表现为至少下列之一: (a)沉湎于某一种或几种刻板的有限的兴趣,而其注意集中的程度却异乎寻常; (b)固执于某些特殊的没有实际价值的常规行为或仪式动作; (C)刻板重复的装相行为(例如,手或手指扑动或扭转,或复杂的全身动作); (d)持久地沉湎于物体的部件。 B.功能异常或延迟,表现在至少下列之一;而且出现在3岁之前: (1)社会交往; (2)社交语言的应用; (3)象征性或想像性游戏。 C.并非Rett病或儿童或瓦解性精神障碍。 自闭症没有测试量表,自闭症儿童基本也不会给你测试的机会~

是什么机构发起的世界精神卫生日? 

1、“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会发起的。世界精神病学协会(World Psychiatric Association WPA)是一个旨在向精神卫生和精神疾病保健护理领域的工作者传播必需的知识和技能的国际精神病学专业组织。于1950年在巴黎成立,总部位于靠近日内瓦的瑞士小城Chêne-Bourg。 2、精神病学协会的宗旨是:推动全世界精神病学和精神健康的进步。 3、精神病学协会的目标是:鼓励精神疾病的临床治疗达到尽可能高的水平; 丰富有关精神疾病的知识和技能,以及如何预防和治疗精神疾病;促进精神健康;推动精神疾病领域工作达到尽可能高的伦理水平; 传播循证治疗知识以及实践中取得的价值;捍卫精神病患者及其家人的尊严和权利,维护精神病学家及医师的权利;对孤独、贫困等社会弱势群体提供通信和救助。

10月10日是世界精神卫生日,由世界精神卫生联盟提出。为了提高政府部门、社会各界,广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识,普及精神卫生知识和对精神疾病的认识,计划10月10日前后在全国开展“世界精神卫生日”宣传活动。 在1991年,尼泊尔提交了第一份关于“世界精神卫生日”活动的报告。随后的十多年里,许多国家参与进来,将每年的10月10日作为特殊的日子:提高公众对精神疾病的认识,分享科学有效的疾病知识,消除公众的偏见。世界卫生组织确定每年的10月10日为“世界精神卫生日”。 至今已先后举办了13届活动,结合现实情况和精神卫生的需要,确定每年的活动主题,如: ・1996年世界卫生日的主题是:“积极的形象,积极的行动” ・1997年世界卫生日的主题是:“女性和精神卫生” ・1999年世界卫生日的主题是:“精神卫生和衰老” ・2000年世界卫生日的主题是:健康体魄+健康心理=美好人生 ・2001年世界精神卫生日的主题是:行动起来,促进精神健康 ・2002年世界精神卫生日的主题是:精神创伤和暴力对儿童的影响 ・2003年世界精神卫生日的主题是:抑郁影响每个人 ・2004年世界精神卫生日的主题是:“儿童、青少年精神健康:快乐心情,健康行为” 2017年世界精神卫生日的主题是:共享健康资源 共建和谐家庭

10月10日是世界精神卫生日,由世界精神卫生联盟提出。为了提高政府部门、社会各界,广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识,普及精神卫生知识和对精神疾病的认识,计划10月10日前后在全国开展“世界精神卫生日”宣传活动。 在1991年,尼泊尔提交了第一份关于“世界精神卫生日”活动的报告。随后的十多年里,许多国家参与进来,将每年的10月10日作为特殊的日子:提高公众对精神疾病的认识,分享科学有效的疾病知识,消除公众的偏见。世界卫生组织确定每年的10月10日为“世界精神卫生日”。 至今已先后举办了13届活动,结合现实情况和精神卫生的需要,确定每年的活动主题,如: ・1996年世界卫生日的主题是:“积极的形象,积极的行动” ・1997年世界卫生日的主题是:“女性和精神卫生” ・1999年世界卫生日的主题是:“精神卫生和衰老” ・2000年世界卫生日的主题是:健康体魄+健康心理=美好人生 ・2001年世界精神卫生日的主题是:行动起来,促进精神健康 ・2002年世界精神卫生日的主题是:精神创伤和暴力对儿童的影响 ・2003年世界精神卫生日的主题是:抑郁影响每个人 ・2004年世界精神卫生日的主题是:“儿童、青少年精神健康:快乐心情,健康行为” 2007年10月10日世界精神卫生日,主题是“健身健心你我同行”,倡导生理健康与追求精神健康的统一。 “世界精神卫生日”是由世界精神病学协会(World Psychiatric Association WPA)在1992年发起的,时间是每年的10月10日。世界各国每年都为“精神卫生日”准备丰富而周密的活动。包括宣传、拍摄促进精神健康的录像片、开设24小时服务的心理支持热线、播放专题片等等。2000年是我国首次组织世界精神卫生日活动。2001年是世界卫生组织(WHO)的精神卫生年,2001年4月7日世界卫生日的主题为"精神卫生"。 我国卫生部2000年曾第一次在精神卫生日组织开展大规模活动,宣传精神卫生普及心理健康知识。我国2000年世界卫生日的主题为:健康体魄+健康心理=美好人生。 今年世界精神卫生日的主题为:行动起来,促进精神健康 世界卫生组织近日发表的《2001年世界卫生报告》说,目前全世界共约有4.5亿各类精神和脑部疾病患者,每4个人中就有1人在其一生中的某个时段产生某种精神障碍,精神卫生已经成为一个突出的社会问题。 精神障碍是一类严

我有精神疾病,医院检查出来是儿童性精神障碍。现在是控制住病情了。可是就是心烦,应该吃什么药呢? 

这些都是精神类药物,不能乱问别人吃什么好,乱吃脑子会吃坏的,还是听医生的吧

这些药差不多了,要看你是先天性或是后天的,自己要控制好情绪,加油!

你得去问当地医院看医生,让医生告诉你,在网上问,要是人家瞎说你做了不把你自个儿害了

儿童心理行为科主要看哪方面的疾病 

您好,儿童精神疾病是有很多的,主要包括自闭症,抽动障碍,恐惧,刺激造成的精神症状等,都属于这个类别。

儿童斜视有什么严重后果? 

出现这类情况,一般常见的表现有: 一,影响外观,正常人眼看视物时双眼盯着同一个目标。斜视患者一个眼盯住目标,另一个眼偏离目标,外观看上去十分不自然,而且也会对患者的内心造成影响。因此,第一个明显的危害就是外观,从而使患者的心理受到了影响。 二,立体视,就是判断物体远、近或者深、浅的能力,犹如闭上一个眼睛上、下楼梯会觉得深一脚、浅一脚不稳定,斜视患者虽然双眼同时在看事物,但是看的目标不一样,上、下楼梯会出现与正常人闭上一个眼同样的感觉,很容易引起身体的伤害。 因而如果说孩子眼睛斜视,那么一定要引起重视。 而孩子眼睛斜视具体怎么治疗,那么是要看斜视的类型的,斜视的类型不同,那么治疗的方法也是不同的。 因斜视的类别不同,一般可分为手术法与非手术法。 (一)手术法乃以手术的方法调整外眼肌的强度与附着点的位置,使眼位趋于正常。 先天性内斜视(斗鸡眼)与上下斜视大多需要手术治疗,非调节性而且斜度大的斜视通常亦需要借着手术的方法来矫正。 (二)非手术法:并非所有的斜视都需要手术治疗,如果是调节性内斜视,只要戴上适当的远视眼镜或双光镜就可以矫正。如果并有中高屈光异常,亦常需配戴眼镜来矫正,另外可借着轴矫正训练的方法来帮助两眼单视能的恢复与增加融像能力。如果并有弱视,则弱视的训练亦是不可或缺的治疗。 由屈光不正引起的斜视,建议及时服用药物,矫正屈光不正。建议服用乐睛视力营养素,每天两包,坚持服用一段时间屈光不正会逐渐矫正,斜视会逐步改善甚至恢复。

儿童的眼球比较小,多数是远视眼,因此具有很强的调节力。看近物时靠调节力协调,双侧眼球向内靠近,此称辐辏。 若双眼长时间盯视近物,两侧眼球必然产生很强的辐辏。久而久之,则会使眼球向内转的肌肉特别发达,而向外转的肌肉相对变得薄弱,形成内斜视。 一、从外观上讲,由于斜视影响孩子容貌的美观,斜视儿童常被人起外号。这给儿童心理发育蒙上阴影,从而造成其孤僻、自卑的性格。 二、从视功能损害上讲,大部分斜视儿童斜眼的视力都比较差,易形成斜视性的弱视。 即使斜视眼的视力正常,视物时也仅能用一眼注视,视野不如正常人开阔。更重要的是没有融像能力和立体视觉,使斜视患儿在成年后从事许多专业时会受到限制,如:驾驶、绘图等。 三、麻痹性斜视的患者,由于眼肌麻痹,常采用偏头、侧脸等一些特殊的头位来克服视物时的不适,医学上称“代偿头位”。 这种情况,如不及早矫治,不仅对视功能有所损害,还会导致全身骨骼畸形。

斜视的危害有哪些?听听三甲专家怎么说

有厌学情绪怎么办? 高二下学期了,可居然发现自己开始产生了厌学情绪。早上起床时都不想去上学…究竟该怎样消除这种情绪呢?有什么好的方法吗?(详细)谢谢…

一、厌学的教育技巧 针对不同的心理现象,采取有效的教育对策,缓解学生厌学情绪。 (1)正确的归因――家长要帮助孩子分析“厌学”的真正原因,可能是师生关系紧张,同学关系出现了问题,亲子关系不好,或者是学习上的障碍……等等,这些都有可能造成厌学情绪的产生。 (2)恰当的引导――给孩子过大的压力会造成孩子的恐惧与反感,这时家长自己应该降低对孩子的要求,不要经常拿孩子的缺点与他人优点比较。应设置恰当的学习目标(低起点、小目标、勤检测、快修正),压力要适中,提出合理的要求让孩子易于接受。 (3) 明确目标,形成习惯――让孩子明确每天的学习任务,最好列出学习计划表,有规律地学习,同时有助于养成“自觉”的良好习惯。 (4)鼓励、赞赏――家长应善于发现孩子学习上的点滴成就,并大加赞扬,树立孩子学习的信心。 当然每个孩子的个性特征不同,每个孩子的学习能力不同,并且每个家庭的状况也存在着差异,希望家长们根据自己的具体情况,有针对性地对您的孩子实施、选择不同的家庭教育方法,伴随孩子一起成长! 二、厌学的主要表现 厌学症与一般的厌学情绪不同,其主要特征是对学习毫无兴趣,视学习为负担,把学习作为一件痛苦的事情,不能从事正常的学习活动,经常逃学或旷课,严重的会导致辍学。 目前,高中生普遍存在厌学现象。诊断厌学的标准:对三分之二以上的学科失去兴趣而不愿学习,对学习完全处于被动应付、混日子的状态;绝大部分文化课成绩很差且抱毫不在乎的态度。有这种表现的学生可以认定为厌学。 三、厌学的主要原因 厌学,有客观原因,也有其内在的心理原因。 客观原因涉及考试制度,教育观念,教育体制,教育内容,课程设置,教学目标,教学方法,教学评估等方面,还有家庭教育环境、社区教育环境、社会大环境及大众传媒等方面的消极影响。 而其中最根本的原因,还是学生内在的心理因素起决定作用。具体说来: (1)动机缺失 当学生对学习缺乏足够的认识,没有任何需求的时候,他们是不可能热爱学习的,往往处于被动状态。这部分学生对学习有认识,但其看法是消极的,甚至是错误的,他们从家庭或者社会那里接受了某些错误思想,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们,往往在不经意间误导了自己的孩子,促使孩子厌学而追求享乐。 (2)兴趣转移 处于成长中的高中生,其兴趣的显著特点是动摇性,只要干

培养孩子学习兴趣,这里给你一些思路: 1、发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差,家长可陪读一段,多关心孩子的学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误。 2、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩,哪怕是某一科的成绩。用过速读记忆训练的朋友都知道,对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助,详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。 3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点,家长可以通过孩子的优点、特长和成功,趁机培养学习兴趣和毅力,取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲,增强孩子的学习兴趣。 4、家长对孩子要多表扬鼓励,少指责打骂。孩子都有自尊心,当孩子的点滴成绩被大家认可时,他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会,当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦,要让他知道成功是多么快乐,于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受,孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。 5、要有耐心,不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时,一定要有耐心,因为孩子的心智发展还不够成熟,稳定性不够,所以多好动爱玩,所以不要过于急于求成,以避免造成负作用。

怎么缓解孩子的厌学情绪?

儿童精神病学到底是属于什么专业??…… 心理学和精神病学哪一个好就业?? 想得到怎样的帮助: …… 心理学和精神病学哪一个好就业?? 哪一个学校更好呢?

儿童精神病学属于精神病学范畴,不是心理学专业。不知你对“好就业”的理解是什么?两个专业都很缺乏专业人员,从专业角度讲,精神病学更正规一些,要求更严格,就业前提是精神科医生,一般是在医院工作,从事临床或者科研活动,职业稳定,收入比较可观。心理学范畴很广,相对来说对学历背景要求不是很严格;大部分从事心理咨询师的职业,就业前景好,但是目前仅靠做心理咨询谋生的话,不容易、人数不是很多。 北京师范大学的心理学系比较有名,现在很多学校都开设心理学系,应该都可以。本科阶段在哪里学习理论知识,差别不是特别大,主要看以后的实际经验积累。如果是其他专业的想学习心理学,可以上一个课程班,中科院心理所、北大附属医院等都不错,为期两年;还可以在培训机构学习,最后通过心理咨询师的职业考试;华夏的培训机构比较正规。这样的学习都属于职业技能教育。 精神病学专业一定是在医学院学习,是很专业的医学学科,属于学历教育,例如:北大附属医院(原北京医科大学)等。

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