记忆力差,记忆障碍

2021-12-03 00:00:35

从小记忆力就不好,背书总比别人花的时间多很多,刚开始是觉得学习方式不对。现在长大了,发现,记不住事,基本两年以内的很模糊,常常一觉醒来,不知道做过什么,答应过谁什么事。两年多前的基本属于零记忆。如果想记住一件事,我会忘记一件事,感觉,大脑内存不足。高蛋白食物吃的很多,得过焦虑症。

手机用户1627: 问题分析:考虑是神经衰弱,与植物神经功能紊乱有关系的,治疗建议口服谷维素,维生素B1和安神补心丸 ;,意见建议:适当锻炼身体,平时养成良好的休息习惯,避免劳累,缓解自己的压力,保持愉快的心情

男性患者,65岁。近事记忆障碍1年,半年前有“脑梗死”病史,致左侧肢体乏力,近3个月来渐进出现精神、行为异常。神经系统无新发阳性体征,简易智能检查量表评分15分,该患者最可能患有[单选题]男性患者,65岁。近事记忆障碍1年,半年前有“脑梗死”病史,致左侧肢体乏力,近3个月来渐进出现精神、行为异常。神经系统无新发阳性体征,简易智能检查量表评分15分,该患者最可能患有[卫生系统招聘《全科医学》] A.轻度认知障碍 B.Alzeimer病 C.血管性痴呆 D.混合型痴呆 E.精神分裂征

【答案】D 【答案解析】Alzeimer病合并血管性痴呆,可诊断混合性痴呆。

心理障碍的特征是

心理障碍特征及常见心理障碍 心理障碍产生的两个渠道:由一般心理问题不断地累积、迁延、催化而来;脑部有病理性变化或因重大刺激而导致脑功能失调所引起的。 (一)心理障碍的特征 1.与特定的情景没有必然的联系。引起心理障碍的情景已充分泛化。 2.具有持久性和特异性。 持久性指心理障碍一旦发生,常常是经久不消、长期存在、持续发生,不经过专门的心理治疗甚至精神药物治疗,很难自行消失。特异性指心理障碍的表现明显、突出、异样、特殊,即各种不同的心理障碍表现自有特定的、能互相区别的显著的征象或标志,彼此之间不易混淆和融合,常有明显的自我感觉。 3.有心理状态的病理性变化。 包括心理状态的变异和心理能量的衰退或丧失,以及心理能力的下降。 (二)常见的心理障碍 1.感知障碍,即感知觉的紊乱和异常。包括: (1)感觉障碍 ①感觉异常 指没有外界刺激,或者虽有外界刺激但很微弱的情况下,自觉身体某个部位或者模糊区域有明显甚至强烈的不舒适或难以忍受的异样感觉。这种异样感觉如果发生在躯体内部且不能确切地指明不适的具体部位,则称之为内感性不适;如果发生在体表且有具体部位,则称之为感觉过敏。感觉异常可见于疑病观念、抑郁状态、精神分裂症以及颅脑外伤后精神障碍等。 ②感觉缺失 指感觉器官完好,却不能识别物体的性质和名称,不能识别物体的整体而只能识别物体的部分。感觉缺失并不意味着思维过程有严重缺损,故与思维障碍不同。感觉缺失多见于脑器官疾患。 (2)知觉障碍 ①病理性错觉 指在意识异常的情况下出现的对客观事物歪曲的感知(主观反映),即把客观事物顽固地感知为性质完全不同的另一种事物,自己不能深究不能认识,更不能加以纠正。病理性错觉多见于精神病患者或意识障碍者,也可见于癔症患者。 ②幻觉 指没有现实刺激物作用于相应的感觉器官而出现的一种虚幻的感知体验。正常人在疲劳、期待等状态下也会出现片断的、短暂的幻觉。作为心理障碍的幻觉,则不仅反复出现,而且持续时间也很长。主要包括幻听和幻视。 (3)感知综合障碍 指能够认知客观事物,但对其大小比例、形状结构功时间空间关系产生了歪曲的感知。主要包括视物变形(视物显大症和显小症)和视物错位。 2.思维障碍 (1)思维形式障碍 ①思维奔逸 又称意念飘忽。是指思维活动量的异常增多、思维速度的异常回忆和思维活动内容的异常变换,意念缺乏一定的指向性和持续性。思维奔逸主要

我想知道现在意识障碍分哪几级和以前一样吗我今天看到一本书和以前学的不一样了说没有了昏睡了啊

意识障碍判断标准和病人对症护理 一、判断意识障碍的标准 定向力障碍:表现为时间、地点、人物定向不准确,以时间定向最早出现。严重时自我定向丧失,即不能正确地回答自己的姓名、年龄、职业。 感觉阈限增高:对外界事物的感知发生不同程度的困难或紊乱,严重时完全不能识辨或感知,有的病人出现意识范围狭窄。 精神活动紊乱:有的病人出现幻觉、思维不连贯、抽象、分析、综合、计算、理解等能力丧失,情感不稳定,行为凌乱。 记忆障碍:病人在意识障碍过程中的经历,恢复后部分或完全遗忘。 二、主要临床特征 1、意识清晰度障碍:主要特征意识模糊状态、嗜睡状态、混浊状态、昏迷状态。 2、意识内容的障碍:朦胧状态、谵妄状态、精神错乱状态。 三、护理 意识障碍可发生于多种精神疾病,由于意识障碍所导致多种精神症状,可分别按各种症状的护理原则进行护理。 1、安置和管理:伴有意识障碍的病人,失去自理生活和自卫能力,还可危及他人的安全。要按病情特点安排于重病室或单间病房,病室要安静、空气新鲜,布置力求简单,光线柔和、暗淡,防止不良的刺激,避免激惹病人,使病人舒适安全。 2、观察病人的意识状态:功能性精神病可出现精神障碍,但意识障碍也是某些躯体疾患的重要指征。如果不注意观察,易混淆或忽略而延误病情。所以在护理中要密切观察意识状态的变化,尤其对新入院的病人及伴有躯体疾病的患者注意早期观察。掌握病情变化。早发现早治疗。 3、了解引起意识障碍的原发疾病。 4、观察意识障碍的程度变化。如果发现程度加深应立即报告医生。 谵妄及精神错乱状态病人护理 1、将病人安置于易观察的隔离室内,传染病者应住传染病房,作好消毒隔离工作,必要时略加约束,防止坠床。 2、如果体温升高,应按高热病人进行护理,体温超过390c应给予物理降温。 3、积极控制兴奋症状,防止衰竭。一般可给抗焦虑剂或催眠药。 4、给予高热量、易消化的全流或半流饮食。供给充足的水分,每日摄入量不得少于2500-3000毫升,并按医嘱输液及补充维生素和能量。 5、密切观察病人,定时测量体温、脉搏、血压及呼吸,发现异常及时处理。 6、作好口腔护理。病人有时喋喋不休,口干舌燥,年老的病人口唇会集结粘稠的痰迹,牙齿上也会有厚厚的结痂,故应每日进行口腔护理,口唇干裂者涂润滑油,此外病人多会乱吐,而污染被单及周围的墙壁,应及时更换床单位

如何提高英语听力和对单词的记忆?我学习英语有好几年了,但是我一直以来都是以应试的态度来应付英语。出来找工作一直都不敢找与英语有关的,因为我运用得不好,而且很怕和老外打交道。我发现自己对英语很没有天赋,反应非常的慢,有的对话明明听了很多次,但是一到用的时候我要想很久才可以反应过来。背单词也同样很困难,一考完试就忘记了。请问有什么方法可以改变这种惨况呢???急需帮助!

首先必须实现观念上的改变,必须从应试的角度转变为实用的角度,毕竟语言是一种工具,若没有实用价值,也就失去了语言的存在意义。 英语学习应该分为两部分,一个是输入,另一个是输出。输出必须建立在一定数量的输入上。输入包括听,读,输出包括说和写。 对于中国英语学习者来说听力应该是最大的障碍了。英语教学的应试化是造成这一现象的主要原因。听力的提高不仅仅是在听力方面的,同时更可以促进英语其它方面的能力的提高。 推荐提高英语听力的最好的网站www.putclub.com 我们的很多英语老师都推荐这个网站。它包含的资料十分的全面,日常用语会话,英语俚语,VOA CNN BBC 美国电台每周总统讲话,中国各大新闻发布会,记者招待会,总之要找的听力资料这个网站上应有尽有。 因此不必再为如何提高英语听力而烦恼了,充分利用这个网站,好好提高听力吧。 当然提高英语听力并非一朝一夕的事情,一定还要有决心和毅力每天坚持,and one day your efforts will surely pay off. 至于如何更有效的背单词,我强力推荐《托福词汇 司马得记忆法》,它的记忆方法十分的科学,它所采用的词根记忆法十分的有效,开始时也许会感觉不适应甚至会感到反感,但一定要坚持,很快你就会感受到背单词的成就感和快感。 Hang in there and success will dawn on you eventually.

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